
Alors que le secteur du numérique connaît une forte croissance avec 191 000 emplois à pourvoir d’ici 2022 selon Pôle Emploi, peu de personnes en situation de handicap envisagent une carrière dans ces métiers qui recrutent pourtant de nombreux talents. “Seuls 2% d’entre eux recourent à ces professions en raison de la méconnaissance de ces métiers, du manque de formation adéquate, de l’autocensure et des idées fausses des employeurs. Notre mission est d’accompagner ces publics à créer des vocations, car le numérique est accessible à tous », souligne Alain Assouline, fondateur et président du réseau scolaire WebForce3, partenaire de l’initiative numérique THalent. Un point partagé par Frédéric Bardeau, président et co-fondateur de Simplon : « notre ambition est de convaincre tous ceux qui, jusqu’alors, n’imaginaient pas un parcours professionnel dans ces métiers, les pensant réservés aux jeunes, que cela est possible pour eux. C’est leur faire découvrir la diversité des métiers du numérique, promouvoir des vocations et des projets ».
L’objectif du programme, lancé à l’automne 2020 par l’Agefiph : former 500 personnes aux métiers du développement web et des systèmes réseaux et les accompagner dans leur recherche d’emploi dans ce secteur. « Nous cherchons à cibler des personnes, notamment dans le recyclage, que nous ne pouvions pas atteindre auparavant, qui ont la possibilité de se former, d’accéder à des emplois dans des métiers à forte valeur ajoutée et avec des compétences très recherchées par les entreprises, où qu’elles soient, et ayant des compte de la diversité des situations de handicap (visuel, auditif, moteur, autisme, etc.), explique Véronique Bustreel, directrice de l’innovation, de l’évaluation et de la stratégie de l’Agefiph.
Formation en développement web et systèmes réseaux avec WebForce3 et Simplon
Concrètement, des formations professionnelles et adaptées, basées sur les compétences et les aspirations professionnelles des talents, sont proposées dans le cadre du dispositif numérique THalent. Ils sont gratuits et les candidats sont rémunérés ou rémunérés selon leur statut. Le réseau d’écoles WebForce3 et les usines sociales du Simplon proposent deux cursus, d’une durée de 4 à 12 mois, avec la possibilité de :
développeur web et web mobile, technicien système et réseau (avec ou sans option cybersécurité), développeur de données, technicien support informatique.
Le parcours pour devenir développeur web et web mobile
La formation développeur web et web mobile permet d’obtenir un diplôme professionnel RNCP niveau 5, équivalent bac+2. Les certifications professionnelles CNCP Techniques d’Intégration Web et Techniques de Développement Web sont délivrées par WebForce3. Le programme permet d’exercer les fonctions de développeur back-end, front-end et full-stack. « Un développeur web handicapé peut parfaitement exercer ce métier, être efficace et passionné. Ils travaillent souvent plus dur et apportent une vision différente de l’entreprise. Son regard permettra d’ancrer un enjeu capital lié à ce métier : l’accessibilité web. Plus qu’un défi, cet enjeu d’inclusion est essentiel pour les entreprises afin que tous leurs clients puissent percevoir, comprendre, naviguer et interagir avec leur produit numérique. Un profil en situation de handicap apporte de la diversité, du sens au sein des équipes et, in fine, de la performance », analyse Alain Assouline.
L’atout WebForce3 : des formations conçues avec les entreprises pour répondre aux attentes du marché du travail. Ils intègrent une pédagogie active, en projets, et en blended-learning avec des formateurs professionnels et des ressources pédagogiques en ligne, qui vous permettent de consolider vos connaissances pendant et après la formation, grâce à un accès à vie à la plateforme. .La vie.
Le parcours pour devenir technicien système et réseau
La formation de technicien systèmes et réseaux offre la possibilité d’acquérir un titre professionnel RNCP niveau 5 (bac+2). L’option de se spécialiser en cybersécurité est offerte pour ce cours, menant à une accréditation BS en électricité. « Cette formation est exigeante en termes de mobilisation de tous nos étudiants. En tant que professionnel, vous devrez savoir vous mettre au service des utilisateurs, entretenir, exploiter et sécuriser une infrastructure au cœur du bon fonctionnement d’une entreprise ou d’une organisation. Il s’agit donc de maîtriser des compétences techniques, mais aussi relationnelles, d’avoir une bonne gestion du stress… Nos programmes sont faits pour enseigner à ceux qui ont l’envie et les compétences pour pouvoir relever ce défi », explique Frédéric Shingle.
Le plus Simplon : une méthodologie basée sur la pédagogie active du learning by doing avec une approche par compétences, qui met les talents au centre et vise à les responsabiliser, avec aussi une dimension d’utilité sociale pour que chacun trouve sa place pour diriger réaliser votre projet professionnel dans le secteur numérique.
Les écoles disposent d’un conseiller spécialisé en matière d’invalidité pour soutenir les candidats. © pressmaster – stock.adobe.comIl n’y a pas d’exigence de pré-diplôme pour suivre ces cours.
Aucun prérequis de diplôme ou de baccalauréat n’est requis. Les seuls critères d’admission sont la curiosité et la motivation. « Nous avons voulu aller au-delà de ces prérequis pour accompagner les personnes en situation de handicap vers les métiers du numérique, tout en les préparant avant le cursus. Nous veillons à ce que leur entrée en formation se passe le mieux possible et qu’en fin de cursus ils acquièrent les compétences nécessaires et le niveau attendu pour s’intégrer en entreprise », souligne Véronique Bustreel de l’Agefiph.
Le dispositif numérique THalent pour former les candidats et les accompagner dans l’emploi
L’enjeu de THalent digital est double : cibler les candidats potentiels qui seraient intéressés par une formation au digital, puis les accompagner pour les aider à trouver un emploi.
Une séance d’information pour orienter les candidats vers la bonne formation
Pour détecter et former ces futurs professionnels du numérique, un site dédié permet de découvrir le programme numérique THalent et de les orienter vers la formation qui leur convient le mieux. Les réunions d’information en ligne sont organisées sous la forme d’un webinaire un mardi sur deux, sous-titré et traduit en langue des signes, et organisé par l’Agefiph avec ses partenaires Simplon et WebForce3. Il permet de présenter le dispositif, de découvrir les métiers et les formations qui y mènent, ainsi que d’orienter les futurs candidats vers le bon interlocuteur qui les accompagnera tout au long de leur parcours professionnel.
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Des outils pédagogiques accessibles et un rythme adapté
L’accompagnement proposé dans le cadre du programme numérique THalent peut être adapté en fonction du profil de chacun. « Les formations que nous proposons sont élaborées en fonction du rythme et de la méthode d’enseignement de chacun (horaires, temps de repos, répétition des cours, téléprésentation, etc.), de l’ergonomie de la salle de classe, de l’équipement informatique, de l’accessibilité des outils, mais aussi l’accompagnement, de la sensibilisation des équipes pédagogiques à l’insertion professionnelle des candidats dans l’entreprise. Chaque école dispose d’un référent handicap formé et sensibilisé à la démarche », précise Alain Assouline, fondateur et président de WebForce3.
Comment réaliser une formation digitale avec THalent digital ?
Pour suivre l’une des formations en développement web et systèmes réseaux que proposent WebForce3 et Simplon sur l’ensemble du territoire, grâce à leur réseau de plus de 120 établissements, il vous suffit de vous inscrire à la réunion d’information en ligne en vous rendant sur le site THalent digital. Un dossier de candidature, pour les formations Simplon, ou un test, pour les formations WebForce3, vous sera alors demandé. Les candidats passeront ensuite un entretien de motivation. Une fois sélectionnés, les futurs talents bénéficieront d’un accompagnement personnalisé vers l’emploi, pendant et en fin de formation, afin de les préparer au mieux à leur futur métier.
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