Глобальные факторы могут повлиять на будущее высшего образования, влияя на работу учебных заведений. Экономические изменения, изменения на рынке труда, изменения в способах обучения людей и увеличение числа нетрадиционных студентов – это лишь некоторые из рыночных тенденций, влияющих на будущее высшего образования.
Добавьте к этому проблемы, связанные с ограниченным бюджетом, и внезапно количество слияний и поглощений растет. Разрыв в навыках также является фактором, влияющим на способность будущих выпускников соответствовать уровню знаний и навыков, требуемому работодателем. Вот обзор наиболее вероятных тенденций мирового рынка, которые повлияют на высшее образование.
Что было важно
Согласно Команда руководителей высшего образования «Делойт», индустрия высшего образования должна учитывать следующие четыре области:
1. Подготовка облака
Межфункциональное сотрудничество в сфере высшего образования потребует инвестиций в подписку на программное обеспечение и услуги по внедрению. Такое изменение рабочих процессов поможет вызвать культурные изменения.
Это потребует изменения роли ИТ-директоров, которым необходимо будет установить прочные партнерские отношения для стимулирования изменений в организации. Потребности в лидерстве:
- Помогите организации понять желаемые бизнес-результаты и то, что требуется для достижения этих целей.
- Получите широкую институциональную приверженность, создав сплоченную команду функциональных лидеров, чтобы определить ожидаемые результаты, чтобы все понимали цели.
- Сообщите лидерам о потребностях в изменениях во многих областях, которые должны включать технологии, методы ведения бизнеса, людей и данные, а также информацию, которая поможет проиллюстрировать возможности и ограничения, которые представляют технологии.
2. Стратегическое управление рисками
Быстрые изменения приведут к новым рискам, а также к изменениям существующих рисков, которые могут привести к кризисам. Учреждения должны быть готовы воспринимать эти кризисы как нормальное явление, чтобы лидеры были лучше подготовлены к решению проблем, связанных с риском.
Управление рисками больше не может осуществляться разрозненно, но им нужно управлять во многих отделах. Такой «деловой» подход позволит школам проявлять инициативу и соответствующим образом реагировать на кризисы.
Системы управления рисками должны создавать устойчивость к изменяющимся угрозам путем выявления причин и проведения семинаров по индивидуальным программам управления рисками.
3. Управление идентификацией и доступом
Управление киберрисками необходимо для управления доступом на многих устройствах. Возможности управления идентификацией и доступом (IAM) должны быть улучшены для поддержки требований новых технологий.
Управляемые услуги IAM – это вариант, который будет хорошо работать для высших учебных заведений на многих уровнях. Это особенно экономично, так как помогает снизить затраты, связанные с управлением киберрисками.
4. Слияния и поглощения
Учитывая растущие финансовые проблемы, учреждениям не следует ждать, пока они окажутся в финансовом кризисе, чтобы действовать. Вместо этого учреждениям следует рассмотреть возможность партнерства, слияния или консолидации, пока они еще действуют. Эти варианты позволят учебным заведениям преодолевать периоды финансовой неопределенности и получать решения, отвечающие наилучшим интересам студентов, общества и преподавателей.
Подготовка к слияниям и поглощениям включает:
- Создание веских аргументов в пользу взаимодействия с заинтересованными сторонами
- Отражая институциональную культуру, миссию, ценности и видение будущего, а также важность каждого в случае возможного слияния.
- Изучение возможностей найти подходящие пары для достижения ваших целей и обеспечения долгосрочной устойчивости
- Определение того, кто был бы идеальным партнером для соответствия вашим целям и культуре, в сочетании с делом, поддерживающим их участие в качестве потенциального партнера
Отчет по учебным порталам
Studyportals – это образовательная онлайн-платформа и исследовательская организация. У них есть около 3000 глобальных образовательных ассоциаций, которые помогли понять тенденции, которые с наибольшей вероятностью повлияют на высшие учебные заведения по всему миру.
Используя модели линейной проекции, в отчете проанализированы 15 стран с высоким уровнем доходов на предмет определить наиболее заметные тенденции, включая:
1. Нарушение ИИ
По данным исследователей из McKinsey Global Institute, 73% оплачиваемой работы можно автоматизировать с помощью существующих сегодня технологий. Имея это в виду, в отчете Studyportals отмечается, что президент Чатемского университета Дэвид Файнголд чувствовал, что цель образования должна быть переосмыслена, если лидеры хотят подготовить студентов к работе в будущем. Учебные заведения также должны обучать студентов устойчивости и предпринимательству, чтобы они могли заново изобретать себя по мере изменения рынка труда.
2. Развивающиеся рынки
Согласно данным Статистического института ЮНЕСКО, в 2012 г. страны с доходом ниже среднего опережали страны с высоким доходом по количеству учащихся высших учебных заведений. Страны с уровнем дохода выше среднего были лидерами, но развивающиеся страны стремительно добиваются успехов в области высшего образования во всем мире, причем 75% мировых выпускников STEM, по оценкам, сосредоточены в Бразилии, России, Индии, Китай и Южная Африка к 2030 году. Для сравнения, в США этот показатель составляет всего 8%, а в Европе – 4%.
3) Разрыв в навыках
В соответствии с опрос, проведенный PayScale, около 50% менеджеров считают, что недавние выпускники колледжей обладают навыками, необходимыми для работы. Кен Гилл, генеральный директор NCUK, Консорциума университетов, сказал, что проявит творческий подход, чтобы дать студентам навыки, которые будут цениться в долгосрочной перспективе, что может включать более широкое глобальное сотрудничество.
4. Урбанизация
Глобальные демографические тенденции указывают на то, что люди переезжают в городские центры и требуют согласования образования и рабочих мест на региональном уровне. Стивен Киффин, вице-канцлер Университета Нортумбрии в Ньюкасле, Англия, говорит, что растущая урбанизация требует, чтобы кампусы будущего стали «творческими центрами», чтобы университеты могли сотрудничать друг с другом и не были экспертами. По всем направлениям.
5. Студенческая мобильность и иммиграционные ограничения
В 15 странах с высоким уровнем дохода исследование показало потенциальный рост набора примерно на 412 000 иностранных студентов в период с 2015 по 2030 год. Согласно данным, около трех четвертей международных студентов, обучающихся по всему миру, выбрали более развитые страны. Показатели развития тысячелетия.
В Соединенных Штатах больше студентов из-за рубежа, чем в Чили, Польше, Испании и Японии, но они отстают от Великобритании, Австралии и Дании. Школы в Соединенных Штатах должны будут найти способы привлечь иностранных студентов.
6. Рост спроса, а не предложения.
По оценкам Статистического института ЮНЕСКО, к 2030 году количество студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, увеличится почти на 120 миллионов. Также будет 2,3 миллиона человек с международной мобильностью, что приведет к увеличению приема иностранных студентов более чем на 50%.
7. Нетрадиционные студенты
С 2015 по 2030 год в 15 странах с высоким уровнем дохода было зачислено в общей сложности на 4,3 миллиона студентов старше 24 лет. Этот рост потребует изменений в учебной программе и разработке программ.
8. Сокращение бюджетов.
С 2008 года штаты США тратить примерно на 9 миллиардов долларов меньше в сфере высшего образования, при этом 33 штата получили меньше доходов, чем ожидалось в 2017 году. Эти цифры привели к сокращению бюджета. Президент Метрополитенского государственного университета в Денвере Стивен Джордан предсказал, что финансирование закончится примерно в 2025 году.
Будущее
К 2040 году будет почти 600 миллионов студентов обучаются в университетах во всем мире, согласно анализу Massification of Higher Education Revisited. Исследование показало, что к 2030 году общее количество студентов приблизится к 380 миллионам и 472 миллионам к 2035 году.
Это отражает средний рост на 4,2% в год. Цифры также показывают изменение регионов. До 2002 года Северная Америка и Европа вместе представляли самый высокий уровень приема в мире. В 2003 году Восточная Азия была номером один благодаря расширению системы высшего образования Китая. В 2016 году в Китае было около 44 миллионов студентов, а в Соединенных Штатах – всего 20 миллионов.
В то время как Восточная Азия занимала первое место в период с 2003 по 2016 год, Южная и Западная Азия обогнала Северную Америку и Европу в 2014 году, заняв второе место. Помимо изменений в пятерке лидеров, Латинская Америка сейчас на четвертом месте.
Ожидается, что к 2040 году количество людей студенческого возраста во всем мире достигнет 800 миллионов. Однако эта возрастная группа сокращается, если рассматривать ее как процент от общей численности населения мира. Хотя в 2030 году они будут составлять 9% мирового населения, к 2040 году это число снизится до 8,4%.
Концентрация людей студенческого возраста будет найдена в Африке, и 74% ожидаемого роста с 2015 по 2035 год прогнозируется на Анголу, Демократическую Республику Конго, Египет, Эфиопию, Кению, Нигер, Нигерию, Пакистан, Уганду. и Танзания.
Интернационализация
По мнению авторов, рост интернационализации в секторе образования является одним из основных факторов роста мирового рынка высшего образования. Technavio. Интернационализация объединяет межкультурные и международные аспекты обучения и исследований.
Это стало стратегией, принятой многими высшими учебными заведениями для привлечения как студентов, так и сотрудников. Это приносит институтам пользу по трем причинам:
- Повышение стандартов качества образования.
- Это принесло больше дохода.
- Увеличьте число студентов вузов во всем мире.
Интернационализация привела к развитию ассоциаций высшего образования, которые могут включать ассоциации преподавателей. Это также может позволить получить оффшорные степени, а также помочь удовлетворить спрос на межкультурное взаимодействие для студентов, чтобы они были лучше подготовлены к международной карьере.
По мере роста интернационализации обязательно последует рост мирового рынка высшего образования. Согласно отчету об исследованиях глобального рынка высшего образования, в 2018 году наибольшая доля рынка принадлежала Северной и Южной Америке, причем более 41% доли приходилось на внедрение современных технологий и облачных решений.
Последние мысли
Вместе все эти глобальные изменения влияют на рынок высшего образования. Университеты и колледжи в Северной Америке должны активизировать свою стратегию, чтобы лучше привлекать студентов как дома, так и за рубежом.
